A programação do evento reuniu profissionais nacionalmente renomados como o professor e filósofo Clóvis de Barros Filho; a consultora do Instituto Sonho Grande, Maria Medeiros; e a especialista em Inteligência Artificial aplicada à Educação, Patrícia Ramos
 
A Secretaria de Estado da Educação de Goiás (Seduc/GO) realizou, nos dias 21 e 22 de maio, o encontro formativo “Projeto de Vida e Integração Curricular”, voltado aos coordenadores de integração e apoios pedagógicos dos colégios estaduais de tempo integral da rede pública estadual de ensino.
 
A formação reuniu cerca de 300 profissionais de todo o Estado e teve como proposta o fortalecimento das práticas pedagógicas direcionadas a enxergar os estudantes como protagonistas do processo de ensino-aprendizagem.
 
A programação contou com várias palestras e oficinas, sendo que um dos destaques do evento foi a presença do professor, jornalista e filósofo Clóvis de Barros Filho, que abordou o tema ‘Projeto de Vida sob uma Perspectiva Filosófica’.
 
Clóvis ressaltou que a escola nunca pode perder de vista seu propósito principal, que é proporcionar aos estudantes uma reflexão crítica sobre a vida, a ética e os valores. “Estou aqui para fazer uma palestra de reflexão sobre a vida. Meu objetivo aqui é tentar mostrar a pertinência de uma reflexão sobre a vida que não seja necessariamente impositiva, autoritária e escravizante ao aluno, mas, pelo contrário, que seja libertadora e induza esse estudante a encontrar o seu verdadeiro caminho”, acrescentou.
 
Palavras para pensar e refletir
Para o professor, o Projeto de Vida deve ser construído de forma libertadora, permitindo que o estudante encontre seu próprio caminho sem imposições. Ele lembrou ainda o papel fundamental da escola na vida das crianças e jovens, que é oferecer aquilo que ninguém mais oferece: uma “reflexão crítica sobre as obviedades do mundo.
 
Clóvis de Barros salientou também que a escola terá cumprido sua missão quando o aluno reconhecer nela toda a sua importância. “A escola deve ser um lugar de aula que vale pela aula, conhecimento que vale pelo conhecimento, professores que valem pela sua presença, livros que valem pela leitura e convivência que vale por ela mesma”, finalizou.
 
Outra convidada do primeiro dia do encontro foi a professora Maria Medeiros, diretora-executiva do Instituto Sonho Grande, que abordou o tema ‘Projeto de Vida: Caminhos para uma Vida que Valha a Pena’.
 
Em sua fala, ela reforçou que o Projeto de Vida não deve ser tratado como uma disciplina isolada. “Ele atravessa o currículo, dá sentido ao aprender e precisa estar conectado a todas as áreas do conhecimento de forma a fazer parte do cotidiano escolar”, frisou.
 
A força do coletivo
Maria Medeiros também chamou a atenção para a importância do envolvimento de toda a equipe escolar para o fortalecimento das ações pedagógicas nas escolas. Para ela, cada aula, cada atividade, cada projeto e ação pedagógica fazem parte de uma construção coletiva que colabora para garantir uma boa formação do estudante.
 
A secretária estadual de Educação, Helena da Costa Bezerra, ressaltou a relevância das formações promovidas pela Seduc/GO para o avanço da Educação pública goiana. “Tenho certeza de que cada minuto passado aqui colabora para que cada pessoa saia daqui com outra visão e possa contribuir ainda mais com o trabalho pedagógico lá nas escolas. O foco de tudo o que fazemos são as melhorias e os avanços da nossa rede”, acrescentou.  
 
A programação do segundo dia trouxe a professora Patrícia Ramos, especialista e pesquisadora em Inteligência Artificial aplicada à Educação. Ela fez vários alertas sobre os desafios e as possibilidades do uso da IA no ambiente escolar. “Quando falamos de inteligência artificial na Educação, não estamos falando apenas de tecnologia. Estamos falando de formação docente, currículo, avaliação e proteção de dados”, explicou.
 
Protagonismo
A especialista também enfatizou o papel do professor na construção do Projeto de Vida dos estudantes. “O professor não constrói o Projeto de Vida para o estudante. Sua função é ampliar repertórios, provocar reflexões, fomentar o protagonismo e ajudar o aluno a enxergar diferentes possibilidades”, pontuou.
 
Segundo ela, o principal objetivo da escola é fazer com que o aluno compreenda que o Projeto de Vida atravessa experiências dentro e fora da escola, exigindo uma equipe escolar preparada para escutar, incentivar e ampliar perspectivas.
 
A programação foi encerrada com a palestra “Diálogo Projeto de Vida e Integração Curricular: o elo que Conecta Currículo, Protagonismo e as Juventudes nos Cepis”, ministrada pelo professor José Neto, coordenador de acompanhamento das escolas de tempo integral da rede estadual de Educação.
 
Saldo positivo
Para o professor, o encontro formativo lançou luz sobre a importância de práticas pedagógicas mais conectadas à realidade dos estudantes, visando garantir aprendizagens significativas, permanência escolar e preparação para o Ensino Superior e o mundo do trabalho.
 
Durante os dois dias de formação, os participantes também estiveram envolvidos em diversas oficinas temáticas, entre elas: ‘Ações e Práticas Educativas para o Projeto de Vida do Ensino Médio’, ‘Robótica Educacional: Da Potencialidade dos Kits ao Suporte na Docência’ e ‘Explorando os Materiais de Bullying, Educação Ambiental, Energia e Sustentabilidade, Ensino Religioso, Redação e Produção de Texto’. (Texto: Maria José Rodrigues)